মানসিক বিকাশের জন্য স্কুল পরীক্ষা: আপনি ভুল ছাড়া পাস করতে পারেন?

গুণমান প্রক্রিয়াকরণ

পরীক্ষার ফলাফলের এই বিশ্লেষণ, গোষ্ঠী এবং ব্যক্তি উভয়ই, তাদের প্রকারের ক্ষেত্রে সবচেয়ে জটিল যৌক্তিক সংযোগগুলি নির্ধারণ করা সম্ভব করে তোলে। একই সময়ে, নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে একজন বিশেষজ্ঞ দ্বারা উচ্চ-মানের প্রক্রিয়াকরণ করা হয়:

1. 3য় সাবটেস্টের কাজের একটি সেটের জন্য, সবচেয়ে সহজ (কাজ করা হয়েছে), পাশাপাশি সবচেয়ে জটিল ধরনের লজিক্যাল সংযোগ চিহ্নিত করা হয়েছে। তাদের মধ্যে জেনাস-প্রজাতি, কারণ-প্রভাব, সম্পূর্ণ-অংশ, কার্যকরী সম্পর্ক এবং বিপরীত। পরীক্ষক শিশুদের সাধারণ ভুলগুলিও তুলে ধরেন। জীববিজ্ঞান, পদার্থবিদ্যা, গণিত, ইতিহাস, সাহিত্য এবং পদার্থবিদ্যা এবং গণিত, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের মতো স্কুল শাখার এই ধরনের চক্রের সবচেয়ে এবং সর্বনিম্ন আত্তীকৃত ক্ষেত্রগুলিকে বিবেচনা করা হয়।
2. 4 নম্বর কাজের একটি সেটের জন্য, বিশেষজ্ঞকে অবশ্যই নির্ধারণ করতে হবে যে তাদের মধ্যে কোনটি শিশুটি ভাল এবং কোনটি খারাপ করেছে। তাকে বিমূর্ত এবং সুনির্দিষ্ট ধারণা সম্পর্কিত প্রশ্নের উত্তরগুলিও বিশ্লেষণ করতে হবে এবং এর মধ্যে কোনটি শিক্ষার্থীর জন্য বড় অসুবিধা সৃষ্টি করে।
3. 5 তম সেটের কাজগুলি বিশ্লেষণ করে, পরীক্ষককে সাধারণীকরণের প্রকৃতি সনাক্ত করতে হবে, তাদের শ্রেণীবদ্ধ, নির্দিষ্ট এবং নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য অনুসারে ভেঙে ফেলতে হবে। এটি সাধারণ ত্রুটিগুলির প্রকৃতি অধ্যয়ন করারও প্রত্যাশিত৷ কোন ধারণাগুলিতে তারা প্রায়শই ঘটে (কংক্রিট বা বিমূর্ত)?

ফর্ম A-এর উদাহরণ ব্যবহার করে শিশুদের দেওয়া পরীক্ষার উপাদান বিবেচনা করুন।

পরিমাণগত প্রক্রিয়াকরণ

কিভাবে STUR পরীক্ষার ফলাফল প্রাপ্তির এই পদ্ধতি বাহিত হয়? পরিমাণগত প্রক্রিয়াকরণের সময়, পরীক্ষক প্রকাশ করে:

1. স্বতন্ত্র সূচক। তারা প্রতিটি সাবটেস্টের জন্য নির্ধারিত হয় (পঞ্চম বাদে)। একই সময়ে, পরীক্ষা এবং সাবটেস্টের জন্য একটি নির্দিষ্ট স্কোর প্রদর্শিত হয়। এটি সঠিকভাবে সম্পন্ন কাজের সংখ্যা গণনা দ্বারা নির্ধারিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, যদি 3য় সাবটেস্টে একটি শিশু 13টি কাজের সঠিক উত্তর দেয়, তাহলে তাকে 13টি পয়েন্ট দেওয়া হয়।
2. সাধারণীকরণের গুণমান। এটির উপর নির্ভর করে, 5 তম সাবটেস্টের ফলাফল মূল্যায়ন করা হয়। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীকে 2, 1 বা 0 পয়েন্ট দেওয়া হয়। এসটিইউ পদ্ধতি অনুসারে ফলাফলগুলি প্রক্রিয়া করার সময়, এই ক্ষেত্রে, টেবিলগুলি তাদের মধ্যে প্রবেশ করা আনুমানিক উত্তরগুলির সাথে ব্যবহার করা হয়, যা সাধারণীকরণের জন্য কাজগুলিতে দেওয়া হয়। দুই পয়েন্টের স্কোর প্রাপ্ত করতে সক্ষম যা বেশ সম্পূর্ণরূপে বর্ণনা করা হয়েছে। এই ক্ষেত্রে, পরীক্ষক শুধুমাত্র সরাসরি উত্তর নয়, তাদের ব্যাখ্যাও বিবেচনা করতে পারেন। স্কুলের মানসিক বিকাশ পরীক্ষা STUR 1 পয়েন্টে অনুমান করা যেতে পারে। এই ধরনের উত্তরের তালিকা প্রস্তাবিত টেবিলে কম সম্পূর্ণরূপে দেওয়া হয়েছে।এক্ষেত্রে বিষয় পছন্দ করার সুযোগ বেশি থাকে। শিক্ষার্থীর দ্বারা সঠিকভাবে দেওয়া উত্তরগুলির জন্য 1 পয়েন্ট স্কোর করা হয়, কিন্তু একই সময়ে বরং সংকীর্ণভাবে, সেইসাথে যেগুলির শ্রেণীগত সাধারণীকরণ রয়েছে। পরীক্ষকও 0 রাখতে পারেন। ভুল উত্তরের জন্য এই পয়েন্ট দেওয়া হয়। ৫ম সাবটেস্ট শেষ করার সময়, শিশুরা সর্বোচ্চ ৩৮ পয়েন্ট পেতে পারে।
3. স্বতন্ত্র সূচক। সাধারণভাবে, তারা সমস্ত সাবটেস্টের জন্য কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ফলাফল যোগ করে প্রাপ্ত স্কোরের যোগফলকে উপস্থাপন করে। পদ্ধতির লেখকদের ধারণা অনুসারে, 100% সম্পাদিত একটি পরীক্ষা মানসিক বিকাশের মান হিসাবে বিবেচিত হয়। এই সূচকের সাথেই ছাত্রের দ্বারা সঠিকভাবে সম্পাদিত কাজগুলি পরবর্তীকালে তুলনা করা উচিত। এছাড়াও আপনি কিশোর-কিশোরীদের (STU) জন্য বর্ণিত পদ্ধতির নির্দেশাবলীতে সঠিক উত্তরের শতাংশ খুঁজে পেতে পারেন। বিষয়বস্তুর কাজের পরিমাণগত দিকটি ঠিক এটিই নির্ধারণ করে।
4. গ্রুপ প্রতিক্রিয়া তুলনামূলক সূচক. যদি পরীক্ষক ছাত্রদের একত্রিত করে এবং তাদের মোট স্কোর বিশ্লেষণ করে, তাহলে এই ক্ষেত্রে তাকে সমস্ত স্কোরের পাটিগণিত গড় নিতে হবে। পরীক্ষার ফলাফল অনুযায়ী, শিক্ষার্থীদের 5টি উপগোষ্ঠীতে ভাগ করা যায়। তাদের মধ্যে প্রথমটি সর্বাধিক সফল, দ্বিতীয়টি অন্তর্ভুক্ত করবে - যারা কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ক্ষেত্রে তাদের কাছাকাছি, তৃতীয়টি - মধ্যম কৃষক, চতুর্থ - সবচেয়ে কম সফল এবং পঞ্চম - সবচেয়ে কম সফল। এই উপগোষ্ঠীগুলির প্রতিটির জন্য গড় স্কোর গণনা করার পরে, পরীক্ষক একটি সমন্বয় সিস্টেম তৈরি করে। একই সময়ে, অ্যাবসিসা অক্ষে, তিনি শিশুদের "সফলতার" সংখ্যা চিহ্নিত করেন এবং অর্ডিনেট অক্ষ বরাবর, তাদের সমাধান করা কাজের শতাংশ। সংশ্লিষ্ট পয়েন্টগুলি প্রয়োগ করার পরে, বিশেষজ্ঞ একটি গ্রাফ আঁকেন।তিনি বিদ্যমান আর্থ-সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক মানের প্রতিটি উল্লেখিত উপগোষ্ঠীর নৈকট্য নির্দেশ করবেন। সম্পূর্ণ পরীক্ষার বিবেচনার ভিত্তিতে একই ধরণের ফলাফল প্রক্রিয়াকরণ করা হয়। এইভাবে প্রাপ্ত গ্রাফগুলি একই এবং ভিন্ন উভয় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের প্রেক্ষাপটে STUR পদ্ধতির উপর একটি উপসংহার টানা সম্ভব করে।
5. মানসিক বিকাশের ব্যবধান যা ক্লাসের সেরা এবং সবচেয়ে খারাপ ছাত্রদের মধ্যে ঘটে। গবেষকরা দেখেছেন যে এই ঘটনাটি 6-8 তম গ্রেডের দ্বারা আরও বেশি স্পষ্ট হয়ে ওঠে। সেরা ছাত্ররা, বেড়ে উঠছে, ক্রমবর্ধমানভাবে বিদ্যমান আর্থ-সামাজিক-মানসিক মানগুলির কাছে পৌঁছে যাচ্ছে। যে শিশুরা স্কুলের আইকিউ পরীক্ষায় অনেক ভুল উত্তর দেয় তারা একই স্তরে থাকে। এমনকি ফলাফল বের করার জন্য, বিশেষজ্ঞ পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের সাথে আরও নিবিড় ক্লাস পরিচালনার বিষয়ে সুপারিশ দেন।
6. গ্রুপ তুলনা। পরীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ করার সময়, বিশেষজ্ঞ একজন পৃথক শিক্ষার্থীর বিশ্বব্যাপী মূল্যায়ন বিবেচনা করেন। একই সময়ে, এর বিকাশের স্তরটি "খারাপ" এবং "ভাল", "নিম্ন" এবং "উচ্চতর" এর মতো পদ দ্বারা নির্দেশিত হয়। এছাড়াও, বিশেষজ্ঞ মোট পয়েন্ট রাখে। একই সময়ে, এটি বোঝা উচিত যে ষষ্ঠ শ্রেণিতে পড়া একটি শিশুর জন্য যদি তাদের বয়স 30-এর কম হয়, সপ্তম শ্রেণির জন্য 40-এর কম হয় এবং অষ্টম এবং নবম শ্রেণির জন্য 45-এ না পৌঁছায়, তাহলে এই ধরনের ফলাফলগুলি একটি নির্দেশ করতে পারে। শিশুর কম মানসিক বুদ্ধি। এবং কিশোর-কিশোরীদের STUR পদ্ধতির পরীক্ষার ভাল সূচকগুলি কী কী? এটি একটি ষষ্ঠ শ্রেণির জন্য 75 পয়েন্টের বেশি, একটি সপ্তম শ্রেণির জন্য 90 এবং 8ম শ্রেণির একটি শিশুর জন্য 100 পয়েন্ট।

মানসিক বিকাশের পরিমাণগত সূচকগুলি অবশ্যই গুণগতের সাথে মিলিত হওয়া উচিত।এটি SHTR পদ্ধতি অনুসারে অসম্পূর্ণ এবং সম্পূর্ণ কাজগুলির একটি মনস্তাত্ত্বিক ব্যাখ্যা দেওয়া সম্ভব করবে।

আমাদের বুদ্ধিমত্তার মাত্রা কী নির্ধারণ করে?

বুদ্ধিমত্তা হল সমস্যা শেখার এবং সমাধান করার ক্ষমতা। বুদ্ধিমত্তার মধ্যে রয়েছে মানুষের জ্ঞানীয় ক্ষমতা: সংবেদন, উপলব্ধি, স্মৃতি, উপস্থাপনা, চিন্তাভাবনা, কল্পনা।

বিজ্ঞানীরাও বুদ্ধিমত্তার উপর জাতি বা জাতীয়তার প্রভাব প্রতিষ্ঠা করেননি। উশাকভ "দ্য সাইকোলজি অফ ইন্টেলিজেন্স অ্যান্ড গিফটেডনেস" বইতে নিম্নলিখিত তথ্যগুলি উদ্ধৃত করেছেন: উন্নত শিক্ষার অ্যাক্সেস সহ পালক পরিবারে বেড়ে ওঠা কৃষ্ণাঙ্গ অনাথদের উচ্চ আইকিউ রয়েছে। সম্ভবত এই ক্ষেত্রে বুদ্ধিমত্তা বংশগত বিষয়গুলির চেয়ে সামাজিক কারণগুলির দ্বারা বেশি প্রভাবিত হয়েছিল। স্টুয়ার্ড রিচি উল্লেখ করেছেন যে জিনের একটি অভিন্ন সেট সহ যমজদের গবেষণার দ্বারা এটি নিশ্চিত করা হয়েছে। যদিও যমজ শিশু, তাদের আইকিউ লেভেল প্রায় সমান, এবং এটি জেনেটিক্স দ্বারা ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। শিশুরা বড় হওয়ার সাথে সাথে তারা নিজেদের জন্য একটি পরিবেশ তৈরি করতে শুরু করে: কেউ বই এবং অন্যান্য ক্রিয়াকলাপ পড়ার সময় ব্যয় করে, কেউ অলসভাবে ঘুরে বেড়ায়। তারপর, একই বংশগতির সাথে, আইকিউ এর স্তর সমান হওয়া বন্ধ হয়ে যায়। দেখা যাচ্ছে যে বয়সের সাথে সাথে আমাদের পরিবেশের উপর আমাদের আরও নিয়ন্ত্রণ রয়েছে। এবং আমরা যে পরিবেশ তৈরি করি তা আইকিউ স্তরকে প্রভাবিত করে।

অন্যান্য তথ্য বুদ্ধির উপর বাহ্যিক কারণের প্রভাব সম্পর্কে কথা বলে। উচ্চ জীবনমানের দেশগুলিতে গড় আইকিউ বেশি। খাদ্য ও চিকিৎসা সেবার মান, শিক্ষার প্রাপ্যতা, অপরাধের হার এবং সমাজে সামাজিক মনোভাবও আইকিউ স্তরকে প্রভাবিত করতে পারে।

আশ্চর্যজনকভাবে, আইকিউ-এর গড় স্তর ধীরে ধীরে বিশ্বে এবং পৃথক দেশে উভয়ই বাড়ছে।এই পরিবর্তনের তথ্য সংগ্রহকারী বিজ্ঞানীর পরে এই প্রক্রিয়াটিকে ফ্লিন প্রভাব বলা হয়। ফ্লিন প্রভাবটি বিরোধপূর্ণ: গড় আইকিউ প্রতি 10 বছরে বৃদ্ধি পায়। জেনেটিক এবং বিবর্তনীয় পরিবর্তনের জন্য, এটি খুব অল্প সময়ের জন্য। উপরন্তু, এই ডেটা বুদ্ধিমত্তা এবং বংশগতি, জাতি, জাতীয়তা, লিঙ্গ এবং মস্তিষ্কের বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি শক্তিশালী সংযোগের অনুমতি দেয় না। দেখা যাচ্ছে যে লোকেরা বিভিন্ন কারণে "স্মার্ট" হয়ে ওঠে এবং বুদ্ধিমত্তার স্তর নির্দিষ্ট কিছুর উপর নির্ভর করে না।

আপনার আইকিউ স্কোর যা বলে না

কাজে সাফল্য

পরীক্ষার সাহায্যে, মনোবিজ্ঞানীরা ভবিষ্যদ্বাণী করতে চেয়েছিলেন যে একজন ব্যক্তি নির্দিষ্ট কার্যকলাপের জন্য কতটা উপযুক্ত। প্রকৃতপক্ষে, এটি প্রমাণিত হয়েছে যে আইকিউ স্কোর কর্মক্ষেত্রে সাফল্যের পূর্বাভাস দেয় না। মানুষের ক্রিয়াকলাপ খুব জটিল এবং এটি একটি পরীক্ষার স্কেলের সাথে খাপ খায় না। অতএব, গাণিতিক ক্ষমতা, স্মৃতিশক্তি, সৃজনশীলতা এবং কর্মজীবন নির্দেশিকা মূল্যায়নের জন্য বিশেষ পদ্ধতি তৈরি করা হয়েছে।

পাবলিক মূল্য

মানসিক ক্ষমতা - গুরুত্বপূর্ণ যদিও, কিন্তু শুধুমাত্র মানব সম্পদ এক. আপনি কীভাবে আপনার ক্ষমতা পরিচালনা করেন তা আরও গুরুত্বপূর্ণ। আইকিউ পরীক্ষার রেকর্ডধারীরা মেনসা ইন্টারন্যাশনাল সংস্থা তৈরি করেছে: সর্বোচ্চ বুদ্ধিমত্তা স্কোর সহ পরীক্ষার বিষয়গুলির মাত্র 2% সেখানে নেওয়া হয়। মেনসার সদস্যরা এখনও তাদের অসামান্য বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার বা সামাজিক উন্নয়নে অন্যান্য অবদানের জন্য বিখ্যাত হননি।

দক্ষতা

আইকিউ স্কোরগুলি একজন ব্যক্তির অন্যদের সাথে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার, দ্রুত নতুন অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া, দায়িত্ব নেওয়া এবং বাধা সত্ত্বেও এগিয়ে যাওয়ার শক্তি খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা নির্দেশ করে না। শিল্প যুগে, জ্ঞান এবং স্মৃতি একটি নেতৃস্থানীয় ভূমিকা পালন করেছিল, এখন এই ফাংশনগুলি স্মার্টফোন দ্বারা নেওয়া হয়।অতএব, একচেটিয়াভাবে মানুষের ক্ষমতা বিশেষ মূল্যবান: আবেগ বোঝা এবং প্রকাশ করা, সহানুভূতি এবং নমনীয়তা দেখানো, বিভিন্ন গোষ্ঠীর স্বার্থ বিবেচনা করা এবং সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করা। সাধারণ বুদ্ধিমত্তার বিপরীতে, এই ক্ষমতাগুলি (নরম দক্ষতা) শিক্ষামূলক অনুশীলন এবং প্রশিক্ষণের মাধ্যমে বিকাশ করা যেতে পারে।

পদ্ধতি

এই পরীক্ষাটি গ্রুপ। প্রতিটি সাবটেস্টের জন্য বরাদ্দ সময় সীমিত এবং সমস্ত ছাত্রদের জন্য যথেষ্ট। সঠিক পরীক্ষার জন্য, নির্দেশাবলী কঠোরভাবে অনুসরণ করা, সাবটেস্টের সময় নিয়ন্ত্রণ করা (স্টপওয়াচ ব্যবহার করে) এবং কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে পরীক্ষার বিষয়গুলিকে সাহায্য না করা প্রয়োজন।

সঠিক পরীক্ষার জন্য, নির্দেশাবলী কঠোরভাবে অনুসরণ করা, সাবটেস্টের সময় নিয়ন্ত্রণ করা (স্টপওয়াচ ব্যবহার করে) এবং কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে পরীক্ষার বিষয়গুলিকে সাহায্য না করা প্রয়োজন।

গ্রুপ টেস্টিংয়ে দুইজন পরীক্ষককে জড়িত করা উচিত। তাদের মধ্যে একজন নির্দেশাবলী পড়ে এবং পরীক্ষার সময় ট্র্যাক রাখে, অন্যজন শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণ করে, তাদের নির্দেশ লঙ্ঘন করা থেকে বিরত রাখে।

সাবটেস্ট বার:

সাবটেস্ট	সাবটেস্টে কাজের সংখ্যা	মৃত্যুদন্ড কার্যকর করার সময়, মিনিট
1. সচেতনতা 1	20	8
2. সচেতনতা 2	20	4
3. উপমা	25	10
4. শ্রেণীবিভাগ	20	7
5. সাধারণীকরণ	19	8
6. সংখ্যা সিরিজ	15	7

পরীক্ষার আগে, পরীক্ষক তার উদ্দেশ্য ব্যাখ্যা করে এবং বিষয়গুলিতে একটি উপযুক্ত মনোভাব তৈরি করে। এটি করার জন্য, তিনি নিম্নলিখিত শব্দগুলির সাথে তাদের সম্বোধন করেন:

“এখন আপনাকে এমন কাজগুলি অফার করা হবে যা যুক্তি দেখানোর ক্ষমতা প্রকাশ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, বিশ্বের বস্তু এবং ঘটনাগুলির তুলনা করা, তাদের মধ্যে সাধারণ এবং ভিন্ন খুঁজে পাওয়া যায়। এই কাজগুলি আপনাকে ক্লাসে যা করতে হবে তার থেকে আলাদা।

অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য, আপনার একটি কলম এবং ফর্মের প্রয়োজন হবে, যা আমরা আপনাকে বিতরণ করব। আপনি বিভিন্ন সেট কাজ সম্পূর্ণ করবেন। প্রতিটি সেটের উপস্থাপনের আগে, এই ধরণের কাজের একটি বিবরণ দেওয়া হয় এবং উদাহরণ ব্যবহার করে সেগুলি সমাধানের উপায় ব্যাখ্যা করা হয়।

কাজের প্রতিটি সেট সম্পূর্ণ করার জন্য একটি সীমিত পরিমাণ সময় আছে। আমাদের দলের কাজ শুরু এবং শেষ করার জন্য এটি প্রয়োজনীয় হবে। সমস্ত অ্যাসাইনমেন্ট ক্রমানুসারে সম্পন্ন করতে হবে। একটা কাজে বেশিক্ষণ থেকো না। দ্রুত এবং ত্রুটি ছাড়াই কাজ করার চেষ্টা করুন!"

এই নির্দেশটি পড়ার পরে, পরীক্ষার্থী পরীক্ষার নোটবুকগুলি বিতরণ করে এবং তাদের সেই কলামগুলি পূরণ করতে বলে যেখানে নিম্নলিখিত তথ্যগুলি প্রবেশ করানো হয়েছে: শিক্ষার্থীর শেষ নাম এবং প্রথম নাম, পরীক্ষার তারিখ, সে যে স্কুলে পড়াশোনা করে তার ক্লাস এবং নম্বর . এই কলামগুলি পূরণ করার সঠিকতা পরীক্ষা করার পরে, পরীক্ষার্থী ছাত্রদের তাদের কলম একপাশে রেখে তার কথা মনোযোগ সহকারে শুনতে আমন্ত্রণ জানান। তারপর তিনি নির্দেশটি পড়েন এবং প্রথম সাবটেস্টের উদাহরণগুলি বিশ্লেষণ করেন, তারপরে কোন প্রশ্ন আছে কিনা তা জিজ্ঞাসা করেন। পরীক্ষার শর্তগুলি সর্বদা একই থাকার জন্য, প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময়, পরীক্ষাকারীকে কেবল নির্দেশের পাঠ্যের সংশ্লিষ্ট স্থানটি আবার পড়তে হবে। এর পরে, তাদের পৃষ্ঠাটি উল্টাতে এবং কাজগুলি শুরু করার নির্দেশ দেওয়া হয়।

একই সময়ে, পরীক্ষক অস্পষ্টভাবে স্টপওয়াচ চালু করে (যাতে তাদের মনোযোগ এই দিকে ঠিক না করে এবং তাদের মধ্যে উত্তেজনার অনুভূতি তৈরি না করে)।

প্রথম সাবটেস্টের জন্য বরাদ্দ সময় পরে, পরীক্ষক "স্টপ" শব্দটি দিয়ে বিষয়গুলির কাজকে সিদ্ধান্তমূলকভাবে বাধা দেয়, তাদের কলম নামানোর জন্য আমন্ত্রণ জানায় এবং পরবর্তী সাবটেস্টের জন্য নির্দেশাবলী পড়তে শুরু করে।

পরীক্ষার সময়, বিষয়গুলি সঠিকভাবে পৃষ্ঠাগুলি ঘুরিয়েছে কিনা এবং পরীক্ষকের অন্যান্য প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে কিনা তা নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন।

একজন মূর্খ, বোকা, মূর্খ (UO) এর জন্য পরীক্ষা করুন ^

একজন মূর্খ, বোকা, নির্বোধের জন্য পরীক্ষার প্রশ্নের উত্তর দিন, সঠিক উত্তর খুঁজবেন না - তারা এখানে নেই।

সুতরাং, একটি অনলাইন মানসিক প্রতিবন্ধকতা পরীক্ষা নিন:

1

আপনার মনোযোগ পেতে, কিছু থেকে বিভ্রান্ত করা কি সহজ?
হ্যাঁ

এটা নির্ভর করে

না

2. আপনি কি দ্রুত এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য তথ্য মনে রাখবেন?
দ্রুত এবং দীর্ঘ

দ্রুত তবে দীর্ঘ সময়ের জন্য নয়

ধীরে ধীরে কিন্তু দীর্ঘ সময়ের জন্য

ধীরে ধীরে এবং সংক্ষিপ্তভাবে

3

আপনার কি বিমূর্ত চিন্তা আছে?
হ্যাঁ

না

জানি না

4. আপনার কোন বক্তৃতা ব্যাধি আছে?
হ্যাঁ

একটু

না

5. আপনার শব্দভান্ডার কতটা সমৃদ্ধ?
খুব ধনী

আসলে তা না

দরিদ্র

6. আপনার বক্তৃতা কতটা সমৃদ্ধ এবং বৈচিত্র্যময়?
খুব ধনী

আসলে তা না

বেদনা

7. আপনি যা পড়েছেন বা শুনেছেন তা বিস্তারিতভাবে বলা কি আপনার পক্ষে কঠিন?
কঠিন নয়

বিব্রতকর

খুবই কঠিন

8. আপনি কি যান্ত্রিকভাবে বা অর্থপূর্ণভাবে উপাদান মুখস্থ করেন?
আরও যান্ত্রিক

এটা নির্ভর করে

আরও অর্থবহ

9. আপনার কি নেতিবাচকতা (অনুরোধ, দাবি, মানুষের প্রত্যাশার বিপরীত আচরণের অযৌক্তিক প্রতিরোধ) আছে?
প্রায়ই

মাঝে মাঝে

কদাচিৎ

কখনই না

10. আপনি কি একটি ব্যাপক স্কুল থেকে স্নাতক হয়েছেন?
হ্যাঁ, আমার একটি মাধ্যমিক সাধারণ বা বৃত্তিমূলক শিক্ষা আছে

অসম্পূর্ণ মাধ্যমিক শিক্ষা সমাপ্ত

প্রতিকার স্কুল থেকে স্নাতক

আমি উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়ি, আমি আমার মাধ্যমিক শিক্ষা শেষ করব

আমি স্কুলে পড়ি, অসম্পূর্ণ মাধ্যমিক শিক্ষা শেষ করব

একটি সংশোধনমূলক বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত (শ্রেণী)

আমি মাধ্যমিক শিক্ষা নিয়ে একটি স্কুলে (কলেজে) পড়ি

মাধ্যমিক শিক্ষা ছাড়াই স্কুলে পড়াশুনা করা

11. আপনি কি একজন স্বাধীন ব্যক্তি?
হ্যাঁ, সম্পূর্ণরূপে

অধিকাংশ, কিন্তু সব না

সামান্য স্বাধীনতা

কার্যত নির্ভরশীল

12. আপনি কি পরামর্শযোগ্য (আপনাকে কিছু বোঝানো কি সহজ)?
হ্যাঁ

মাঝে মাঝে

কদাচিৎ

না

13. বিষয়গুলি কি আপনার জন্য সহজ ছিল: পদার্থবিদ্যা এবং গণিত?
সহজে

বেশি অথবা কম

সহজ নয়

কঠিন

14. আপনার সম্পর্কে কি বলা যায় যে আপনার তাত্ত্বিক জ্ঞানের চেয়ে ব্যবহারিক দক্ষতা বেশি?
হ্যাঁ

সমান দক্ষতা এবং জ্ঞান

দক্ষতার চেয়ে জ্ঞান বেশি

উভয়ের মধ্যে কয়েকটি

15. আপনি কি কোন পেশা, বিশেষত্ব আয়ত্ত করেছেন?
হ্যাঁ

আয়ত্ত করা

মাস্টার হবেন

না

16. আপনি কি অন্য লোকেদের মতামত এবং প্রভাবের উপর নির্ভরশীল?
হ্যাঁ

মাঝে মাঝে

না

17. অন্যরা কি আপনাকে তাদের নিজস্ব উদ্দেশ্যে ব্যবহার করে?
প্রায়ই

মাঝে মাঝে

না

18. আপনি কি প্রায়ই কথোপকথনে টেমপ্লেট এক্সপ্রেশন, স্পিচ স্ট্যাম্প ব্যবহার করেন?
হ্যাঁ

মাঝে মাঝে

না

19. এটা কি ঘটবে যে আপনি আসলে যা বোঝেন না তা নিয়ে আপনি তর্ক করেন (তর্ক, আলোচনা)?
প্রায়ই

পর্যায়ক্রমে

কদাচিৎ

প্রায় না

20. আপনি কি সহজেই আপনার জৈবিক ইচ্ছাকে দমন করেন?
সহজে

এটা নির্ভর করে

সহজ নয়

তাদের দমন করা আমার কাছে খুবই কঠিন।

21. আপনার আচরণ কি অশ্লীল?
প্রায়ই

মাঝে মাঝে

কদাচিৎ

কখনই না

22. আপনার নড়াচড়ায় কিছু আনাড়িতা লক্ষ্য করা কি সম্ভব?
হ্যাঁ

আমি মনে করি, হ্যাঁ

আমি মনে করি না

না

23. আপনার কি কোন স্নায়বিক ব্যাধি আছে (মানসিক নয়)?
হ্যাঁ

না

জানি না

24. আপনার কি শারীরিক বিকাশের অসঙ্গতি আছে?
হ্যাঁ

না

জানি না

25. আপনি কি নিজেকে একজন নিম্ন-বিরোধপূর্ণ ব্যক্তি বলতে পারেন?
হ্যাঁ

না

জানি না

26. আমি কি আপনার সম্পর্কে বলতে পারি যে আপনি বাধ্য এবং পরিচালনাযোগ্য?
হ্যাঁ

মাঝে মাঝে

না

27. আপনি আপনার চেহারা অনেক মনোযোগ দিতে?
হ্যাঁ

মাঝে মাঝে

না

28. আপনার খাদ্য এবং যৌন প্রবৃত্তি কোথায়?
শুরুতে

প্রথমে নয়

শেষের দিকে

29. আপনার কি মানসিক ব্যাধি আছে?
হ্যাঁ

না

জানি না

30. মানসিক বা স্নায়বিক ব্যাধি সহ আপনার কি কোনো নিকটাত্মীয় আছে?
হ্যাঁ

না

জানি না

প্লাগইন স্পনসর: গার্লস টেস্ট

অনুরূপ পরীক্ষা:

অনলাইন ডিমেনশিয়া পরীক্ষা (ডিমেনশিয়া)

শিশুর মানসিক বিকাশ (অঙ্কন পরীক্ষা)

জ্ঞানীয় গোলক নির্ণয়ের জন্য পরীক্ষা

"পরিসংখ্যানের স্বীকৃতি" কৌশলটি উপলব্ধির বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ণয়ের উদ্দেশ্যে।

স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি নির্ধারণের পদ্ধতি।

কৌশল "র্যান্ডম অ্যাক্সেস মেমরি"।

কৌশল "আলঙ্কারিক স্মৃতি"।

পদ্ধতি A.R. লুরিয়া "10 টি শব্দ শেখা" মেমরি, মনোযোগ, ক্লান্তির অবস্থা নির্ধারণ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

"গল্প পুনরুৎপাদন" কৌশলটি শব্দার্থক মেমরির স্তর, এর আয়তন, সেইসাথে পাঠ্যগুলি মুখস্থ করার ক্ষমতা নির্ধারণের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

কৌশল "মধ্যস্থিত স্মরণ" (এল.এস. ভাইগোটস্কি এবং এ.আর. লুরিয়া দ্বারা প্রস্তাবিত, এ.এন. লিওনটিভ দ্বারা বিকাশিত) মধ্যস্থতামূলক মুখস্থ, চিন্তাভাবনার বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করার উদ্দেশ্যে।

"Pictogram" কৌশলটি মধ্যস্থতামূলক স্মৃতিচারণের বৈশিষ্ট্য এবং এর উত্পাদনশীলতা, সেইসাথে মানসিক কার্যকলাপের প্রকৃতি, ধারণাগত চিন্তাভাবনার গঠনের স্তর অধ্যয়নের উদ্দেশ্যে করা হয়েছে।

কৌশল "সংশোধন পরীক্ষা" (বোর্ডনের পরীক্ষা) মনোযোগের ঘনত্ব এবং স্থিতিশীলতার ডিগ্রি অধ্যয়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

Schulte টেবিল কৌশলটি মনোযোগের স্থায়িত্ব এবং কর্মক্ষমতার গতিশীলতা নির্ধারণের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

Gorbov এর কৌশল "লাল-কালো টেবিল" স্যুইচিং এবং মনোযোগ বিতরণের মূল্যায়ন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

মনোযোগের স্তর অধ্যয়নের পদ্ধতি (P.Ya. Galperin এবং S.L. Kabylitskaya দ্বারা প্রস্তাবিত) 3-5 গ্রেডে স্কুলছাত্রীদের মনোযোগ এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণের স্তর অধ্যয়ন করার লক্ষ্যে। "বৌদ্ধিক যোগ্যতা" পদ্ধতিটি মনোযোগের পরিবর্তন নির্ণয়ের উদ্দেশ্যে করা হয়েছে।

পদ্ধতি "প্রবাদের ব্যাখ্যা" চিন্তার স্তর অধ্যয়ন করার উদ্দেশ্যে করা হয়।

"সহজ উপমা" কৌশলটি আপনাকে লজিক্যাল সংযোগ এবং ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্কের প্রকৃতি সনাক্ত করতে দেয় 10 বছরের বেশি বয়সী শিশু.

কৌশল "জটিল উপমা" চিন্তা নির্ণয়ের উদ্দেশ্যে করা হয়.

পদ্ধতি "ধারণার তুলনা" শৈশব এবং কৈশোরে তুলনা, বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের ক্রিয়াকলাপগুলির অধ্যয়নের লক্ষ্যে।

"প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলির সনাক্তকরণ" এর কৌশলটি আপনাকে চিন্তাভাবনার বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে দেয়।

বুদ্ধিমত্তা এবং মানসিক বিকাশের নির্ণয়ের জন্য পরীক্ষা

7-9 বছর বয়সী শিশুদের মানসিক বিকাশের স্তর নির্ধারণের পদ্ধতি E.F. Zambiciavichene.

মৌখিক পরীক্ষা G. Eysenck

মাধ্যমিকের চেয়ে কম নয় এমন শিক্ষা সহ 18 থেকে 50 বছর বয়সী ব্যক্তিদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা মূল্যায়ন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

D. ওয়েক্সলার পরীক্ষা

মানসিক বিকাশের অধ্যয়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। বর্তমানে, বিভিন্ন বয়সের জন্য ডিজাইন করা Wechsler স্কেলগুলির তিনটি রূপ রয়েছে। এটা বিশ্বাস করা হয় যে পরীক্ষাটি স্কুলের প্রস্তুতি নির্ণয় করতে এবং অপ্রাপ্তির কারণগুলি মূল্যায়ন করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। আমাদের দেশে, ওয়েক্সলার পরীক্ষা A. Yu. Panasyuk (1973) দ্বারা অভিযোজিত হয়েছিল এবং পরে সেন্ট পিটার্সবার্গে একটি আপডেট সংস্করণে প্রকাশিত হয়েছিল (Yu. I. Filimonenko, V. I. Timofeev, 1992)।

জে রেভেন পরীক্ষা

মানসিক বিকাশের অধ্যয়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। "Raven's Progressive Matrices" হল একটি অ-মৌখিক পরীক্ষা যা এল. পেনরোজ এবং জে. রেভেন 1936 সালে কালো এবং সাদা এবং 1949 সালে রঙে তৈরি করেছিলেন।পরীক্ষার কালো-সাদা সংস্করণটি 8 বছর বয়সী বাচ্চাদের এবং 65 বছর পর্যন্ত বয়স্কদের পরীক্ষা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। পরীক্ষাটিতে একটি অনুপস্থিত উপাদান সহ 60টি ম্যাট্রিক্স বা রচনা রয়েছে।

R. Cattell দ্বারা সংস্কৃতি-মুক্ত বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা

আশেপাশের সামাজিক পরিবেশের কারণগুলির প্রভাব নির্বিশেষে, বৌদ্ধিক বিকাশের স্তর পরিমাপ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

জে. ওয়ান্ডার গ্রুপ ইন্টেলিজেন্স টেস্ট (GIT)

পরীক্ষাটি এলপিআই (M. K. Akimova, E. M. Borisova et al., 1993) তে রাশিয়ান স্কুলছাত্রীদের একটি নমুনার জন্য অনুবাদ এবং অভিযোজিত হয়েছিল। 3-6 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের মানসিক বিকাশ নির্ণয়ের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। পরীক্ষাটি প্রকাশ করে যে পরীক্ষার সময় বিষয়টি কার্যগুলিতে তাকে দেওয়া শব্দ এবং পদগুলিকে কতটা আয়ত্ত করেছে, সেইসাথে তাদের সাথে কিছু যৌক্তিক ক্রিয়া সম্পাদন করার ক্ষমতা - এই সমস্ত বিষয়ের মানসিক বিকাশের স্তরকে চিহ্নিত করে। , যা স্কুল কোর্সের সফল সমাপ্তির জন্য অপরিহার্য। জিআইটিতে 7টি উপ-পরীক্ষা রয়েছে: নির্দেশাবলী সম্পাদন, গাণিতিক কাজ, বাক্য সংযোজন, ধারণার মিল এবং পার্থক্য নির্ধারণ, সংখ্যা সিরিজ, উপমা, প্রতীক।

স্কুল টেস্ট অফ মেন্টাল ডেভেলপমেন্ট (SIT)

K.M. Gurevich এর দল দ্বারা 7-9 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের মানসিক বিকাশ নির্ণয়ের জন্য তৈরি করা হয়েছে। STC-এর কাজগুলির মধ্যে ধারণাগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা তিনটি চক্রের বিষয়গুলিতে বাধ্যতামূলক আত্তীকরণের বিষয়: গাণিতিক, মানবিক এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান।

R. Amthauer দ্বারা বুদ্ধিমত্তা কাঠামো পরীক্ষা

এটি 1953 সালে তৈরি করা হয়েছিল (1973 সালে সর্বশেষ সংশোধিত)। পরীক্ষাটি 13 থেকে 61 বছর বয়সী ব্যক্তিদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের মাত্রা পরিমাপের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। পরীক্ষাটি নয়টি উপ-পরীক্ষা নিয়ে গঠিত, যার প্রতিটির লক্ষ্য বুদ্ধিমত্তার বিভিন্ন ফাংশন পরিমাপ করা।ছয়টি উপ-পরীক্ষা মৌখিক গোলক নির্ণয় করে, দুটি - স্থানিক কল্পনা, এক - স্মৃতি। পরীক্ষায় 9টি উপ-পরীক্ষা রয়েছে: সচেতনতা, শ্রেণিবিন্যাস, উপমা, সাধারণীকরণ, গাণিতিক সমস্যা, সংখ্যাসূচক সিরিজ, স্থানিক উপস্থাপনা (2টি উপ-পরীক্ষা), মৌখিক উপাদানের মুখস্থকরণ।

ASTUR (আবেদনকারীদের জন্য এবং মানসিক বিকাশের সিনিয়র ছাত্রদের পরীক্ষা)

পরীক্ষায় 8টি উপ-পরীক্ষা রয়েছে: 1. সচেতনতা। 2. দ্বৈত উপমা। 3. যোগ্যতা। 4. শ্রেণীবিভাগ। 5. সাধারণীকরণ। 6. লজিক সার্কিট। 7. সংখ্যা সিরিজ। 8. জ্যামিতিক আকার।

সর্বোচ্চ স্কোরের জন্য কীভাবে আইকিউ পরীক্ষা পাস করবেন

একটি পরীক্ষার গড় IQ গণনা করা হয় 100 বা তার বেশি স্কোর নিয়ে পাস করা লোকের সংখ্যা দ্বারা। পরীক্ষার স্কোরিং সিস্টেম ক্রমাগত সংশোধন করা হচ্ছে, কারণ মানবতা প্রতি দশ বছরে প্রায় 3 পয়েন্ট করে স্মার্ট হচ্ছে। গড় স্কোরের বৃদ্ধি শিক্ষিত লোকের সংখ্যা বৃদ্ধি এবং ম্যানুয়াল থেকে মানসিক কাজের পরিবর্তনের সাথে জড়িত।

গবেষকরা লক্ষ্য করেছেন যে একজন নির্দিষ্ট ব্যক্তির ফলাফল তার ক্ষমতা এবং যতটা সম্ভব সেরা পরীক্ষা করার ইচ্ছা দ্বারা প্রভাবিত হয়। বিষয়ের বুদ্ধিমত্তার স্তর যত বেশি হবে, পরীক্ষার ফলাফলে তার প্রেরণার প্রভাব তত শক্তিশালী হবে। নিম্ন ক্ষমতা সম্পন্ন ব্যক্তি, আপনি যতই চেষ্টা করুন না কেন, উচ্চ ফলাফল দেখাবে না। উচ্চ বুদ্ধিবৃত্তিক সম্ভাবনার একজন ব্যক্তি যদি সমস্যাগুলি সমাধান করার চেষ্টা না করেন তবে তিনি তার প্রকৃত ক্ষমতা দেখাবেন না।

এই ধরনের কাজগুলো করার অভ্যাস করলে পরীক্ষার ফল বেশি হবে- এটাই শেখার প্রভাব। যে কোনও পরীক্ষার মতো, সংবেদনশীল মেজাজ একটি ভূমিকা পালন করে, তাই একটি ভাল মেজাজে কাজগুলি শুরু করা ভাল।

বিষয়ের ফলাফলের বন্টন: 70% গড় স্কোর প্রদর্শন করে, আরেকটি ত্রৈমাসিক - গড় থেকে সামান্য বেশি বা কম, ইউনিট - অত্যন্ত উচ্চ বা নিম্ন স্কোর।

কৌশলের বর্ণনা

স্কুল বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষায় ছয় সেট টাস্ক বা সাবটেস্ট থাকে, যথা:

• "সচেতনতা" (দুটি কাজ);
• "সাদৃশ্য";
• "সাধারণকরণ";
• "শ্রেণীবিন্যাস";
• "সংখ্যা লাইন"।

উপরন্তু, দুটি সমতুল্য ফর্ম, "A" এবং "B", SHTUR পদ্ধতিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।

পরীক্ষাটি সঠিকভাবে চালানোর জন্য, নির্দেশাবলী কঠোরভাবে অনুসরণ করা প্রয়োজন, পাশাপাশি কাজের সময় নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন, যা একটি স্টপওয়াচ ব্যবহার করে করা হয়। উপরন্তু, পরীক্ষার সময়, বিশেষজ্ঞদের বিষয় সাহায্য করা উচিত নয়।

SHTU পদ্ধতির জন্য নির্দেশাবলী নিম্নলিখিত কাজ সমাপ্তির সময় প্রদান করে:

1. প্রথম সাবটেস্ট - "সচেতনতা" - 20 টি কাজ রয়েছে। তাদের বাস্তবায়নের সময় 8 মিনিট।
2. দ্বিতীয় সাবটেস্টটিও "সচেতনতা"। এতে 20টি কাজ রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের অবশ্যই 4 মিনিটে সম্পূর্ণ করতে হবে।
3. তৃতীয় সাবটেস্ট হল "সাদৃশ্য"। এই 25টি কাজ যা 10 মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করতে হবে।
4. চতুর্থ সাবটেস্ট হল "শ্রেণীবিন্যাস"। এটি 7 মিনিটের মধ্যে 20টি কার্য সম্পাদনের জন্য সরবরাহ করে।
5. পঞ্চম সাবটেস্ট হল "জেনারালাইজেশন"। এতে 19টি কাজ রয়েছে, যা সম্পূর্ণ হতে 8 মিনিট সময় লাগে।
6. ষষ্ঠ সাবটেস্ট হল "নম্বর সিরিজ"। এখানে শিক্ষার্থীকে 7 মিনিটে 15টি কাজ বিবেচনা করতে হবে।

জুলাই 22 IQ কি এবং কিভাবে এটি পরিমাপ করা হয়

"বুদ্ধিমত্তা ভাগফল" ধারণা এবং সংক্ষিপ্ত রূপ IQ আজ প্রায় প্রত্যেকের কাছে পরিচিত। এবং সবাই সচেতন যে এই খুব সহগ বিশেষ পরীক্ষা ব্যবহার করে মূল্যায়ন করা যেতে পারে। কিন্তু মনোবিজ্ঞান এবং সংশ্লিষ্ট বিজ্ঞান থেকে দূরে থাকা অনেক লোকের জ্ঞান এখানেই শেষ হয়।

তাহলে IQ কি, কিভাবে পরিমাপ করা হয় এবং এটা কি প্রয়োজনীয় এটা সব করা?

আসুন একটু ঐতিহাসিক ডিগ্রেশন দিয়ে শুরু করা যাক। ফ্রান্সে 20 শতকের শুরুতে, রাষ্ট্র শিশুদের মানসিক ক্ষমতা পরীক্ষা করার জন্য মনোবিজ্ঞানী আলফ্রেড বিনেটকে কমিশন দেয়। এই লক্ষ্যে, বিনেট একটি পরীক্ষা তৈরি করেছে, যা আজ "আইকিউ টেস্ট" নামে পরিচিত।

পরীক্ষাটি দ্রুত জনপ্রিয় হয়ে ওঠে, কিন্তু ফ্রান্সে না, কিন্তু মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে। 1917 সালের প্রথম দিকে, মার্কিন সামরিক বাহিনী সৈন্যদের শ্রেণীবদ্ধ করার জন্য আইকিউ পরীক্ষা ব্যবহার শুরু করে। 2 মিলিয়নেরও বেশি মানুষ এই পরীক্ষায় পাস করেছে। তারপরে আইকিউ পরীক্ষাগুলি বিশ্ববিদ্যালয় এবং প্রাইভেট কোম্পানিগুলির দ্বারা ব্যবহার করা শুরু হয়, যা তাদের আবেদনকারীদের এবং সম্ভাব্য কর্মচারীদের স্ক্রীন করার জন্য ব্যবহার করে।

অসংখ্য গবেষণার ফলাফল বিদেশী বিশেষজ্ঞদের নিম্নলিখিত সাধারণীকরণ করতে অনুমতি দিয়েছে:

50% এর আইকিউ 90 থেকে 110 এর মধ্যে থাকে;

25%-এর আইকিউ 110-এর উপরে এবং 25%-এর 90-এর নীচে।

IQ = 100 - সবচেয়ে সাধারণ ফলাফল;

14.5%-এর আইকিউ = 110-120;

7% — 120–130;

3% — 130–140;

0.5 - 140 এর বেশি।

70 এর নিচে আইকিউ মানসিক প্রতিবন্ধকতা নির্দেশ করে।

আমেরিকান স্কুলে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে, সবচেয়ে সাধারণ ফলাফল হল IQ = 115, চমৎকার ছাত্রদের মধ্যে - 135-140। 19 বা 60 বছরের কম বয়সী লোকেরা পরীক্ষায় কম স্কোর করে।

আইকিউ লেভেল বরং চিন্তা প্রক্রিয়ার গতির কথা বলে (পরীক্ষার কাজগুলি অবশ্যই সীমিত সময়ের মধ্যে সম্পন্ন করতে হবে), এবং চিন্তা করার ক্ষমতা বা চিন্তার মৌলিকতার কথা নয়। অতএব, সবকিছুতে বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা করা আজ তার আগের জনপ্রিয়তা হারাচ্ছে।

আইকিউ পরীক্ষার কাজগুলি সফলভাবে মোকাবেলা করার জন্য, নিম্নলিখিত মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি প্রয়োজনীয়: মনোযোগ ফোকাস করার ক্ষমতা, মূল জিনিসটি হাইলাইট করা এবং মাধ্যমিক থেকে বিভ্রান্ত করার ক্ষমতা; মেমরি, শব্দভান্ডার এবং স্থানীয় ভাষার ব্যবহারিক জ্ঞান; কল্পনা এবং মানসিকভাবে মহাকাশে বস্তুগুলিকে ম্যানিপুলেট করার ক্ষমতা; সংখ্যার সাথে যৌক্তিক ক্রিয়াকলাপের অধিকার এবং মৌখিকভাবে প্রকাশ করা ধারণা, অধ্যবসায়, অবশেষে। আপনি যদি এই তালিকাটি বুদ্ধিমত্তার সংজ্ঞাগুলির সাথে তুলনা করেন তবে আপনি লক্ষ্য করবেন যে তারা ঠিক মেলে না। আপনি যদি এই তালিকাটি বুদ্ধিমত্তার সংজ্ঞাগুলির সাথে তুলনা করেন তবে আপনি লক্ষ্য করবেন যে তারা ঠিক মেলে না।

আপনি যদি এই তালিকাটি বুদ্ধিমত্তার সংজ্ঞাগুলির সাথে তুলনা করেন তবে আপনি লক্ষ্য করবেন যে তারা ঠিক মেলে না।

এভাবে বুদ্ধিমত্তার পরীক্ষা যা পরিমাপ করে তা ঠিক বুদ্ধিমত্তা নয়! এমনকি বিশেষ শব্দ "সাইকোমেট্রিক বুদ্ধিমত্তা" তৈরি করা হয়েছে - এটিই বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা পরিমাপ করে।

তা সত্ত্বেও, IQ পরীক্ষা এখনও বুদ্ধিমত্তা পরিমাপের অন্যতম প্রধান উপায়। তিনি কি প্রতিনিধিত্ব করেন?

এই পরীক্ষা দুই ধরনের আছে:

প্রথমটি 10 ​​থেকে 12 বছর বয়সী শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা মূল্যায়ন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

দ্বিতীয়টি হল 12 বছর বয়সী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের বাচ্চাদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার মূল্যায়ন করা। শুধু প্রশ্নের জটিলতা পরিবর্তিত হয়, তবে পদ্ধতি একই।

প্রতিটি পরীক্ষায় মোটামুটি বড় সংখ্যক বিভিন্ন সমস্যা থাকে এবং 100-120 স্কোর পেতে আপনাকে সেগুলি সমাধান করতে হবে না, সাধারণত প্রায় অর্ধেকই যথেষ্ট।

"সাধারণ" বুদ্ধিমত্তার স্বাভাবিক পরিমাপে, কোনটি এবং কোন ক্রমে সমাধান করা হয় তা বিবেচ্য নয়।

অতএব, পরীক্ষিত ব্যক্তির পক্ষে অবিলম্বে, প্রথম পাঠে, কোন কাজটি সমাধান করতে হবে এবং কোনটি এড়িয়ে যেতে হবে তা নির্ধারণ করা গুরুত্বপূর্ণ। সময় থাকলে মিস করা কাজে ফিরে যেতে পারেন।যে ব্যক্তি "তাদের" কাজগুলি বেছে নিতে পরিচালনা করে সে তার থেকে একটি বড় সুবিধা পায় যে একটি সারিতে সতর্কতার সাথে সমাধান করার চেষ্টা করে।

যে ব্যক্তি "তাদের" কাজগুলি বেছে নিতে পরিচালনা করে সে তার থেকে একটি বড় সুবিধা পায় যে একটি সারিতে সতর্কতার সাথে সমাধান করার চেষ্টা করে।

পরীক্ষাটি সম্পূর্ণ করার জন্য আপনার কাছে ঠিক 30 মিনিট আছে। সর্বাধিক নির্ভরযোগ্য এবং নির্ভরযোগ্য ফলাফল, একজন ব্যক্তির ক্ষমতা নির্দেশ করে, 100 থেকে 130 পয়েন্টের মধ্যে প্রাপ্ত হয়, এই সীমার বাইরে, ফলাফলের মূল্যায়ন যথেষ্ট নির্ভরযোগ্য নয়।

উপসংহারে, এটি বলা উচিত যে, বেশ কয়েকজন মনোবিজ্ঞানীর মতে, আইকিউ নির্ধারণের জন্য পশ্চিমে বিকশিত পরীক্ষাগুলি রাশিয়ার জন্য পুরোপুরি উপযুক্ত নয়। এর প্রধান কারণ বিভিন্ন দেশের বুদ্ধিমত্তার কাঠামোর পার্থক্য। রাশিয়ানরা তথাকথিত "আলঙ্কারিক" চিন্তাধারার দ্বারা আধিপত্যশীল, অর্থাৎ, রাশিয়ানরা প্রায়শই তার মাথা দিয়ে নয়, তার হৃদয় দিয়ে "চিন্তা করে"। আমাদের বুদ্ধিমত্তা মূল্যায়নের জন্য তাদের নিজস্ব পদ্ধতিগুলি অফার করার জন্য এটি কেবল অপেক্ষা করা বাকি রয়েছে। যদিও তারা না...